Tanulmányok a foglalkoztató iskolai nevelés köréből [antikvár]

ELŐSZÓ A főiskolai kerettanterv az imbecillisek gyógypedagógiájának elméletét és a hozzá fűződő gyakorlatokat az "értelmi fogyatékosok pedagógiája" cimü tárgy keretében tervezte meg. Szemelvénygyűjteményünk e tárgy tanulmányozásához kiván segitséget nyújtani. Célunk, hogy az imbecillisek gyógypedagógiájának témakörébe tartozó, annak alapvető kérdéseit tárgyaló, a foglalkoztató iskola fejlődését bemutató tanulmányok összegyűjtésével, csoportositásával és feldolgozásával bővítsük a főiskolai képzés anyagát, elősegítsük hallgatóink felkészülését. Egy-egy nevelési kérdést részletesebben vizsgálunk, idézünk tudományos kutatásokat, bemutatjuk az iskolai gyakorlatban szerzett tapasztalatokat. Igy az elmélet és gyakorlat összekapcsolását, egységben látását kívánjuk elősegíteni. Szakterületünk gyógypedagógiai szakirodalma szűkös. Szükség van arra, hogy jelentősebb, jól felhasználható külföldi közleményeket vagy azok részleteit is hozzáférhetővé tegyük hallgatóinknak, ezzel is tágítsuk látókörüket. Ebből a megfontolásból került néhány szovjet, német valamint angol szemelvény gyűjteményünkbe. A kötettel elő szeretnénk segíteni a hallgatók önálló ismeretszerző munkájának fejlődését, megkönnyíteni szemináriumokra való felkészülésüket. A tanulmányok végén ezért nemcsak a közlemény tartalmára, a szerzőre vonatkozó jegyzeteket helyeztünk el, hanem összefoglaló kérdéseket és feladatokat is. Olyan feladatok is szerepelnek esetenként, amelyekben a szerzők tételeit, megállapításait más főiskolai tárgyakban szerzett ismeretekkel kell összekapcsolni vagy saját, a gyermekek körében a gyakorlatokon szerzett nevelői tapasztalatokkal szembesíteni, megerősíteni. Ennek segítségével válnak a szakirodalmi megállapítások gyógypedagógiai kulturánk részévé. A tanúimányokljól - hazaiakból és külföldiekből egyaránt - léptennyomon kicsendül a változás, a fejlődés igénye. Megmutatkozik ez a képezhetőség korszerű értelmezésében éppúgy, mint az uj nevelési programokban, vagy a nevelési módszerek ujjá alakitásálDan. Hazai nevelési programunk is ezekben az években valósul meg a maga teljességében a foglalkoztató iskolákban. Ez az uj módszerek, eszközök alkalmazása mellett elsősorban szemléletmódunk átalakulását is jelenti. A ta-