Gépelemek I. [antikvár]

ELŐSZÓ A Gépelemek I. és II. jegyzetek két kötetben a korábban megjelent három kötetes tankönyveimre támaszkodva készültek, hogy az oktatási reform célkitűzéseinek megfeleló'en mint tankönyvpótló reform jegyzetek kerüljenek a hallgatók kezébe. A tankönyvek átdolgozásával lehetőség nyilt a tananyag korszerűsítésére és a gyakorlati oktatás kiszélesítésére, a rajztermi tervező képzés alaposabb alátámasztására. Ez utóbbi feladat azonban az ismeretanyag nagymértékű kibővülése miatt csak ugy volt teljesíthető, hogy különválasztottuk a korábbi tankönyvekből azt a részt, ami az előadások anyaga és a hallgatóktól a vizsgán is megkövetelhető anyagrész, ez az anyag került a Gépelemek I. és II. jegyzetekbe. Az előadásokkal párhuzamosan haladó rajztermi gyakorlatok elősegítésére szolgáló anyagrészek pedig a párhuzamosan elkészített "Gépelemek tervezési segédletek" jegyzetekbe kerülnek. így a Gépelemek I. és II. jegyzetek a korlátolt terjedelmük mellett is korszerűbb anyagot tartalmazhatnak és egységesebb tárgyalást tesznek lehetővé, mint a korábbi tankönyvek, amelyek a szerkesztési feladatok jó elvégzésére is nyújtottak segítséget táblázatok, mellékletek, szerkezeti megoldás-változatok és számpéldák közlésén keresztül. A tantervi reform során az előtanulmányi rend is logikusabb felépítést nyert. Ennek következtében a Gépelemek előadása jobban építhet a Mechanikára, Szilárdságtanra, a Szerkezeti anyagok technológiájára, ezáltal a gépalkatrészek méretezését magasabb szinten lehet tárgyalni. Ez a körülmény az anyagcsoportositásban is célszerűbb sorrendet tett lehetővé. így a gépelemek tervezésénél, kialakításánál, szilárdsági ellenőrzésénél jelenleg az anyagkifá-radásra vonatkozó kutatások eredményeit jóformán minden gépelemnél fel lehet használni. Ezért az erre vonatkozó ismeretanyag a jegyzet elejére kerül, hogy később erre támaszkodva lehessen tárgyalni a klasszikus méretezési módszerek mellett a kifáradásra vonatkozó kérdéseket ős a feszülséggyüjtő hatásokat csökkentő helyes kialakítási követelményeket is. A tananyag csoportosításánál szem előtt tartottam azt a körülményt is, hogy az előadásokkal párhuzamosan haladó rajztermi gyakorlatokhoz mindig kellő időben álljon rendelkezésre a szükséges elméleti anyag. A gyakorlatok jó előkészítése, a megfelelő tervezési segédlet kézbeadása, az előadási anyagnak gépalkatrészek tervezésén keresztül való begyakorlása teszik képessé a hallgatókat arra, hogy az oklevél megszerzése után azonnal bekapcsolódhassanak azoknak a szerkesztői feladatoknak a megoldásaiba, amelyekkel a fiatal mérnökök a pályájuk elején találkoznak. - 3 -